L’accueil Petite Enfance dans le quartier de l’Alma : un besoin fort pour répondre aux enjeux sociaux du territoire

A Roubaix, comme ailleurs, trouver un mode de garde pour son enfant représente un enjeu aussi important que problématique tant les places sont prisées. Dans le quartier de l’Alma, toutefois, apporter une réponse à ce besoin constitue un enjeu stratégique pour faire progresser l’accompagnement social des familles et favoriser apprentissages et socialisation précoce des enfants.

Une place en crèche : beaucoup de demandes et peu d’élus

59,3% : c’est le taux d’accueil des enfants de moins de 3 ans en 2019 en France, dont 33 % proposées par les assistantes maternelles et 20,9% par les Etablissements d’Accueil des Jeunes Enfants. Avec un tel taux de pression, pas étonnant que le secteur d’activité soit en pleine croissance. Crèches collectives municipales, haltes-garderies, crèches parentales, jardins d’enfants, micro-crèches ou encore établissements multi-accueil : l’offre de service dans le domaine de la Petite Enfance se démultiplie sans parvenir à répondre à l’ensemble des besoins.

Malgré une politique Petite Enfance qui vise à développer l’offre de service pour l’accueil des 0 – 6 ans, obtenir une place en crèche demeure parfois problématique pour certaines familles, plus encore pour celles qui relèvent de situations sociales complexes.

En l’absence de législation sur le sujet, les familles qui ne peuvent financer qu’un nombre limité d’heures de garde figurent encore trop rarement en haut des listes d’attente de structures d’accueil privées dont la pérennité dépend de la viabilité de leur modèle économique.

Le projet Petite Enfance du Centre Social Alma : une réponse aux enjeux socio-économiques du quartier de l’Alma

Les haltes – garderies du Centre Social Alma ont développé une politique d’accueil inconditionnel.

En convention avec la CAF et la ville de Roubaix, les deux haltes – garderies du Centre Social Alma fonctionnent avec la Prestation de Service Unique qui permet d’appliquer une tarification horaire selon les revenus et la composition familiale et autorise les familles à très faibles ressources de bénéficier d’un mode d’accueil petite enfance. On estime en effet à 49 centimes d’euro de l’heure, le tarif médian de  participation financière des familles.

En 2020, ce sont près de 200 enfants qui ont bénéficié de l’accompagnement des professionnels du Centre Social pour un contingent de 35 places : on estime le taux d’occupation à plus de 90% pour une amplitude de 47h30 d’ouverture hebdomadaire. Ce chiffre s’explique par le fait que ces enfants sont majoritairement accueillis de manière partielle (pas tous les jours et pas toute la journée).

Dans les structures Petite Enfance du Centre Social, pas de liste d’attente mais une liste de demandes qui sont soigneusement étudiées par les responsables des deux haltes – garderies. Leur mission : décoder et évaluer l’urgence des besoins afin de s’inscrire au mieux dans l’accompagnement social global des familles. Orientés par la PMI, la CAF ou le CAMSP de Roubaix, certains des parents qui cherchent à inscrire leur enfant en crèche sont parfois dans un parcours d’insertion professionnelle. Ce sont alors souvent les accompagnants socio-professionnels du Centre Social qui ont appuyé leur demande pour leur permettre de reprendre une formation ou d’exercer une activité professionnelle.

Le Centre Social Alma assure une mission d’accompagnement socio-professionnel pour permettre aux personnes les plus éloignées de l’emploi de retrouver le chemin de l’insertion pro. Une réponse de plus aux problématiques des familles du quartier.

Agir dans l’intérêt supérieur de l’enfant : le moteur des professionnels du Centre Social Alma

Dans les deux structures, la philosophie d’accueil est la même : l’intérêt de l’enfant en premier.

Les responsables des deux crèches expliquent ainsi : « Nous recevons toutes les familles qui font une demande d’inscription et nous les écoutons attentivement, et dans leur singularité.»

Préserver l’intérêt de l’enfant, c’est d’abord et parfois leur ouvrir les portes d’un espace sécure : « Il existe parfois des familles du quartier (en particulier des primo-arrivants) qui vivent dans des logements exigus, où il y a beaucoup d’humidité, parfois des champignons, où ça manque de chauffage. Il y a alors urgence à accueillir leurs enfants, le temps que les parents fassent évoluer leur situation et accèdent à un meilleur environnement. »

Préserver l’intérêt de l’enfant, c’est aussi être attentif aux situations personnelles des parents : « Dans le dialogue qu’on engage avec les parents, on peut parfois repérer de vraies situations d’urgence, des parents qui doivent gérer des problématiques sociales tellement complexes qu’ils sont au bord de la rupture. Dans ce cas, accueillir leur enfant, c’est aussi leur permettre de souffler, parfois de se reposer, avoir du temps pour faire des démarches administratives de droit commun et, à terme, s’occuper de leur enfant de manière plus sereine. »

Le maître-mot de l’accueil et de l’accompagnement : la souplesse. Il faut s’adapter aux situations familiales et apporter le soutien nécessaire pour permettre aux parents de trouver leurs propres solutions : « Normalement, les parents doivent apporter les couches et les repas. C’est arrivé qu’on fournisse le repas chaud d’un enfant pendant plusieurs semaines. C’est ce qui a permis à la famille de faire évoluer la situation plus rapidement, sans pression. 1 mois plus tard, ils avaient trouvé un logement et résolu les urgences administratives et financières les plus pressantes. »

Les Haltes – Garderies du Centre Social Alma : Un projet éducatif ambitieux

Fortes d’une équipe de 19 salariés, dont 11 professionnels qualifiés, les haltes – garderies du Centre Social Alma déploient un projet éducatif qui repose sur deux axes :

• L’accueil et l’accompagnement des enfants dans une visée de socialisation précoce
• L’accueil et l’accompagnement des familles qu’on implique dans l’animation du projet

Enfants ET parents : l’un ne va pas sans l’autre.

La halte-garderie : un espace de socialisation précoce

Expression graphique, jeux d’imitation ou de construction, éveil sensoriel, sorties en extérieur, découverte et exploration de son environnement, parcours motricité, découverte de livres et de comptines, repas collectifs, développement de l’expression et du langage, travail de gestion et d’expression des émotions, développement des interactions entre adultes et enfants : autant d’activités qui permettent à l’enfant de se développer du point de vue affectif, cognitif, sensoriel et moteur.

L’objectif : l’aider à grandir de manière autonome, à s’épanouir et à s’insérer dans son environnement proche. Et ça marche, comme en témoigne la responsable de la halte-garderie Pimprenelle et Nicolas : « Cela fait plus de 23 ans que je travaille dans le quartier de l’Alma. J’ai assez de recul pour pouvoir dire que parmi les enfants que nous avons accueillis, on compte aujourd’hui des profs de maths ou de français, des cadres d’entreprise, des infirmiers. On associe souvent le quartier de l’Alma à une forme d’échec du point de vue social. Pourtant, il n’y a pas de fatalité. On voit plein d’enfants qui font des études et qui s’en sortent. C’est aussi ça l’Alma. »

La culture pour tous : une ambition portée par le Centre Social Alma, notamment dans le cadre de son dispositif DEMOS qui vise la démocratisation et l’accession à la culture classique pour les enfants du quartier.

Enfants et parents : un projet éducatif pensé pour impliquer les familles

La spécificité du projet éducatif des deux haltes – garderies est de penser « accompagnement global » et de miser sur l’implication des familles. Pour les professionnels, l’enjeu est aussi de mener une action éducative auprès des parents et les encourager à s’investir dans le parcours d’éveil de leur enfant.

Leur méthode ?

• Multiplier les temps et points de rencontre avec les familles
• Ouvrir les locaux aux adultes et les faire participer aux activités
• Transmettre des outils pédagogiques faciles d’accès que les parents peuvent utiliser à domicile avec leurs enfants

« On voit l’enfant mais on pense de manière globale la famille et la parentalité. Il y a un va et vient permanent entre la structure d’accueil et la maison en termes d’outils et de propositions. Nous organisons par exemple des ateliers parents-enfants : à Pimprenelle, on les emmène dans la salle de motricité et on leur montre comment accompagner les enfants dans leur développement. On leur donne des idées de jeux ou d’activités qu’ils peuvent faire à la maison avec des objets du quotidien. A chaque période de vacances scolaires, à Polichinelle, l’enfant repart avec un KIT pédagogique. Dedans il y a des supports pédagogiques, des textes de comptines, des recettes, des idées de jeux et surtout il y a un livret-photo : c’est important car c’est un support de dialogue et de lien entre le parent et l’enfant. A l’espace Kassoumaï, on organise des temps de rencontres pour donner de l’information au niveau éducatif global : on parle sommeil des enfants, comment gérer les crises de larmes, comment sécuriser l’espace pour les tout-petits … Notre travail c’est d’accompagner les enfants mais notre spécificité, c’est de le faire en impliquant les parents, travailler la parentalité et faire en sorte qu’à la maison, les enfants soient sécurisés. »

Pour faciliter cet étayage, les réseaux sociaux et en particulier le compte Facebook du Centre Social Alma, est un outil précieux de transmission : tutos d’activités, vidéos de comptines, idées de recettes … autant de supports pour permettre aux parents de poursuivre le travail éducatif à la maison.

Des professionnels qualifiés : l’arme secrète des haltes -garderies du Centre Social Alma

L’équipe Petite Enfance du Centre Social Alma compte, à ce jour, 19 professionnels dont 5 Educatrices de Jeunes Enfants : un choix permettant à la structure de qualifier ses projets à destination des familles, notamment grâce au soutien financier de la CAF avec son Bonus « Mixité Sociale ».

L’ACI Petite Enfance, quant à lui, représente une véritable chance pour les crèches : les 7 personnes qui y travaillent participent au projet d’établissement, soutiennent l’activité et permettent, en outre, d’organiser des sorties avec un encadrement renforcé.

Venez découvrir ici l’Atelier Chantier d’Insertion Petite Enfance du Centre Social Alma : un dispositif pour permettre à des personnes éloignées de l’emploi d’acquérir une expérience et se qualifier dans le secteur de la Petite Enfance.

L’inscription territoriale des haltes – garderies au cœur du quartier de l’Alma

Implantées respectivement au Nord et au Sud du quartier de l’Alma, les haltes – garderies Polichinelle et Pimprenelle et Nicolas se situent au cœur du quartier, dans une logique de proximité et de lien avec les familles dont elles accompagnent les enfants.

Construire la relation de confiance avec les habitants du quartier

Pour les responsables des haltes – garderies, le lien «c’est la clé de tout». Le lien qui s’est créé au fur et à mesure des années, depuis l’ouverture des structures et par un phénomène de bouche à oreille, se trouve renforcé par la logique d’accueil, d’accompagnement et de collaboration avec les parents propre aux Centre Sociaux. Cette relation de confiance favorise l’accompagnement mené avec les enfants et constitue un levier important pour l’accompagnement social global des familles: «Le lien de confiance que nous avons établi avec les familles, le travail de collaboration que nous menons avec elles, ça permet de faire remonter beaucoup d’informations aux collègues. On peut alors accélérer les parcours d’accompagnement vers l’autonomie, la résolution des problématiques sociales, l’accès aux droits. On croise les savoirs, les compétences et on essaye de travailler dans une logique de transversalité avec nos collègues.»

Collaborer avec les partenaires éducatifs pour l’inclusion et la réussite scolaire

Les deux structures Petite Enfance du Centre Social Alma présentent une particularité : avoir été construites dans la proximité directe de deux écoles maternelles. Polichinelle se situe juste en face de l’école Elsa Triolet tandis que Pimprenelle et Nicolas se trouve directement accolée à l’école Blaise Pascal, partageant même des espaces communs telle que la salle de motricité. Une implantation qui n’a rien d’anodin puisqu’elle permet aux haltes – garderies de participer à la dynamique de scolarisation précoce des enfants développée par la Municipalité, dans le cadre de leur politique de réussite scolaire : «Nos haltes – garderies sont une porte d’entrée vers l’école. Nous essayons de développer notre collaboration avec les partenaires éducatifs afin de familiariser enfants et parents avec l’institution scolaire. A Pimprenelle et Nicolas, nous organisons deux ateliers par semaine à l’occasion desquels les enfants les plus grands vont dans la classe passerelle de l’école pour des activités autour du livre. Nous savons désormais que la scolarisation précoce des enfants réduit le taux d’échec scolaire. Notre travail à nous, c’est aussi de construire les conditions favorables à une inclusion scolaire réussie et épanouie, à la fois pour les enfants et pour les parents. »

S’inscrire dans l’histoire du quartier de l’Alma

Les structures d’accueil Petite Enfance du Centre Social Alma s’inscrivent au cœur du territoire de l’Alma. En ce sens, elles participent à créer et préserver du lien social comme l’illustre l’exemple de la crèche Polichinelle. Construite au même endroit que la résidence autonomie Fontenoy, les professionnelles avaient l’habitude de sortir les enfants sur la petite place attenante. Ils y rencontraient et interagissaient avec les personnes âgées de la résidence. S’inscrire au cœur d’un quartier, c’est aussi s’inscrire au cœur de son histoire, travailler à la transmission de l’histoire familiale à travers celle du quartier: « On a l’habitude de profiter de l’environnement naturel extérieur avec les enfants. Ça permet d’être repéré par les habitants, d’ouvrir les enfants à l’observation de la nature. Ça permet aussi aux familles de se saisir des ressources du quartier et du territoire : par exemple le parc Cassel ou les jardins d’éveil. Ce sont de véritables havres de paix pour les parents. Ce qui est intéressant, c’est qu’une fois sur place, il arrive que les mères se remémorent leur histoire au pays. Elles racontent. Ca développe le lien familial et le lien social. » Ainsi, et comme le conclue si bien la responsable de la halte-garderie Pimprenelle et Nicolas : « On parle souvent de précarité et d’exclusion à propos de l’Alma. Mais le quartier de l’Alma, c’est aussi un brassage des nationalités et des cultures, les anciens qui prennent soin des plus jeunes. Il y a beaucoup de beauté dans le quartier de l’Alma ! »

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Le pari gagnant de l’insertion par l’Activité Economique

Assistantes maternelles, animateurs petite-enfance, ATSEM, auxiliaires de puériculture : le secteur de la petite-enfance offre de nombreux débouchés. Il est aussi particulièrement attractif auprès de personnes éloignées de l’emploi depuis plusieurs années. Parmi elles, des femmes et des mères de famille que leurs parcours et expériences ont rendues plus que compétentes pour prendre soin des plus petits. C’est sur la base de ces constats prometteurs que le Centre Social Alma a développé son Atelier Chantier d’Insertion (ACI) Petite Enfance. L’objectif : permettre aux personnes accompagnées d’acquérir à la fois de l’expérience professionnelle et une qualification. Le point sur ce dispositif d’insertion pro avec l’accompagnatrice socio-professionnelle et les deux responsables des haltes garderies du Centre Social Alma

Les Ateliers Chantiers d’Insertion : le double objectif de l’emploi et de la certification

Les personnes accompagnées par les professionnels du Centre Social Alma ne manquent souvent ni d’envie, ni de compétences, ni de ressources. Mais aujourd’hui, sur le marché du travail, pas d’emploi sans qualification.

Définir et confirmer un projet professionnel qualifiant

Le Chantier d’Insertion Petite Enfance est un dispositif du Centre Social Alma qui permet à des personnes éloignées de l’emploi d’acquérir une expérience professionnelle qualifiante tout en s’engageant dans une démarche de formation. A termes, l’objectif est donc d’obtenir une certification dans le domaine de la petite enfance et trouver un emploi à la sortie du dispositif.

Comment en bénéficier ? Explications de l’accompagnatrice socio-professionnelle en charge de l’ACI : « Les personnes que nous accompagnons ont souvent été orientées soit par Pôle Emploi, soit par les partenaires du territoire comme les référents PLIE, soit par nos collègues du Centre Social.»

Le Centre Social est référencé comme une SIAE auprès de Pôle Emploi. Les candidatures sont donc nombreuses mais les places comptées : en 2020, 7 personnes ont signé un contrat dans l’une des deux haltes garderies du Centre Social. Ce sont 10 personnes, en moyenne, qui sont accompagnées chaque année dans le cadre de ce dispositif.

« D’abord, nous organisons un premier entretien de recrutement où nous évaluons la motivation de la personne à reprendre une formation ainsi que la faisabilité du projet par rapport à sa situation personnelle. Les personnes sélectionnées signent un Contrat à Durée Déterminée d’Insertion (CDDI) de 6 mois, renouvelable jusque 24 mois en fonction de son avancée dans le parcours. »

L’objectif d’un CDDI est bien de favoriser l’insertion professionnelle par la mise en place d’un accompagnement personnalisé : « Nous partons vraiment des personnes, de leurs besoins mais aussi de leurs envies. Au fur et à mesure de l’accompagnement, nous confirmons ou infirmons le projet professionnel. Soit les personnes se rendent compte que la petite enfance n’est pas un secteur qui leur convient et alors, nous les réorientons. Soit ça leur plaît, elles ont des compétences et nous entrons alors dans une autre phase de l’accompagnement. »

S’appuyer sur les structures existantes du Centre Social

Comme nous l’expliquent les responsables des haltes-garderies Pimprenelle et Nicolas et Polichinelle, toutes les deux encadrantes techniques pour l’ACI : « Le secteur de la Petite Enfance est un secteur qui recrute énormément. En effet, il y a beaucoup de besoins pour faire garder les enfants mais finalement trop peu de places et une pénurie de personnel qualifié. »

Le Centre Social Alma, quant à lui, possède deux structures d’accueil de ce type et un nombre conséquent de personnel qualifié dans ce domaine. L’idée de ce dispositif est donc de s’appuyer sur les équipements Petite Enfance et les compétences des professionnels du Centre Social pour sensibiliser aux métiers de la petite enfance et faire de ce secteur d’activité un véritable levier d’insertion.

Le Centre Social Alma dispose de plusieurs dispositifs d’insertion professionnelle. Découvrez Synergie Pour l’Avenir des Jeunes, le dispositif à destination des 16 – 29 ans

Une dynamique d’accompagnement global

L’accompagnement mené dans le cadre de l’Atelier Chantier d’Insertion Petite Enfance relève tout d’abord d’un accompagnement social, puis d’un accompagnement à la formation et enfin d’un accompagnement professionnel. L’objectif à la sortie : autonomie dans la recherche d’emploi, qualification et certification sur le CV !

Permettre aux personnes de s’engager pleinement dans leur parcours d’insertion

Le premier frein à lever en matière de retour à l’emploi est celui de la situation personnelle. La personne accompagnée doit être disponible pour s’engager entièrement dans son parcours de formation et d’insertion. L’accompagnatrice socio-professionnelle nous explique : « D’abord, nous devons nous assurer que les questions de garde d’enfant soient réglées. Ensuite, nous apportons notre soutien pour les démarches administratives : quand on devient salarié, ça change les statuts et il faut relayer toutes ces informations à la CAF, la Sécu etc. Enfin, nous travaillons au quotidien pour les faire gagner en confiance : nous pouvons par exemple nous déplacer avec eux auprès des organismes de formation. Ca les rassure et ensuite ils font ça tout seuls. » Finalement, trouver un emploi et devenir salarié oblige les personnes accompagnées à adopter une nouvelle posture. Le rôle de l’accompagnatrice socio-professionnelle est aussi de permettre le développement des savoir-être que la situation impose : « Quand c’est nécessaire, on s’appuie sur les ateliers collectifs menés au sein du Centre pour développer les compétences. Atelier de perfectionnement de la langue, savoir-être au travail, pratique du numérique : ce sont des clés pour les soutenir dans leur parcours d’insertion professionnelle. Ce qu’on vise, c’est qu’elles deviennent autonomes dans leur recherche d’emploi à la sortie de l’ACI. »

Le Centre Social Alma dispose d’une équipe de professionnels qualifiés qui accompagnent au quotidien les personnes allocataires du RSA à trouver le chemin de l’insertion sociale et professionnelle

Permettre aux salariés de se former et d’être certifié

L’une des problématiques les plus importantes pour parvenir à trouver un emploi est souvent celle de la qualification et de la certification. Les personnes accompagnées relèvent de profils très différents : « Les personnes que nous rencontrons n’ont pas toutes le même âge mais surtout, elles n’ont pas toujours le même parcours. L’absence de diplôme n’est pas une règle générale. Nous avons accompagné beaucoup de femmes qui, dans leur pays d’origine, avaient un niveau master et plus en ingénierie, comptabilité, droit, communication … Mais, en France, ces diplômes ne sont pas reconnus. Il faut alors reconstruire le projet de certification. »

C’est l’accompagnatrice socio-professionnelle qui est en charge de la partie formation : « Au bout d’un mois sur le terrain, si le secteur de la petite enfance leur plaît, j’accompagne les personnes dans leur parcours de formation. On identifie la qualification visée, souvent un CAP Accompagnement Educatif Petite Enfance. Ça peut aussi être un diplôme d’auxiliaire de puériculture ou quelque chose dans le domaine de l’animation. Tout dépend du projet, des envies et des compétences. Il s’agit presque toujours d’une formation en alternance. Elles passent alors 1 ou 2 jours en formation et le reste de la semaine en halte-garderie. Dans tous les cas, ce n’est facile pour personne de reprendre une formation à l’âge adulte, quel que soit notre parcours. Il faut donc mener un accompagnement pour :

• Les démarches administratives auprès des organismes de formation, les demandes de financement
• Le suivi de ces personnes tout au long de leur parcours et le relais auprès des organismes de formation
• Le soutien individuel pour leur permettre d’adopter peu à peu une posture d’apprenant. »

Se qualifier en travaillant

Dès qu’elles sont acceptées au sein de l’ACI, les personnes sont immédiatement placées en situation de travail dans l’une des deux haltes-garderies du Centre Social Alma. Ici, ce sont les responsables qui prennent le relais. Les objectifs sont multiples.

En premier lieu, il s’agit de permettre à ces nouveaux salariés de monter en compétences grâce à l’expérience de terrain : « Dès qu’une nouvelle collègue arrive, elle fait immédiatement partie intégrante de l’équipe. Elle participe aux activités comme tout le monde. Accueil des enfants, participation aux repas, aux activités, aux sorties, changes et hygiène, sieste : les salariées en CDDI prennent part à tout. On leur demande aussi de proposer des idées, de prendre des initiatives. L’idée, c’est qu’elles soient dans une réelle posture professionnelle. »

Les personnes en CDDI peuvent alors trouver des soutiens à différents niveaux : « Il y a beaucoup d’appui, de soutien et de transmission à l’interne. Les auxiliaires en puériculture sont de précieux conseils pour tout ce qui concerne l’hygiène et la dimension sanitaire. Les éducatrices, quant à elles, viennent en appui sur la posture à adopter face à un enfant, comprendre comment lui parler et participer à son éveil. Enfin, en ce qui nous concerne, nous essayons de travailler à la valorisation et l’intégration dans l’équipe. »

A terme, ces personnes doivent pouvoir trouver un travail dans n’importe quelle autre structure grâce à l’expérience qu’elles auront acquise et les compétences qu’elles auront développées au sein des haltes- garderies du Centre.

L’accompagnement du Centre Social Alma : un accompagnement personnalisé

Il ne faut cependant pas oublier que les chantiers d’insertion s’adressent à des personnes très éloignées de l’emploi. Pour elles, confiance et relation de proximité sont deux leviers forts de réussite.

La connaissance des publics : un atout pour le retour à l’emploi

L’ACI du Centre Social Alma est pensé comme une démarche globale d’insertion professionnelle : la Petite Enfance est une porte d’entrée mais les professionnelles du Centre Social accompagnent les personnes quelle que soit l’évolution du projet. L’équipe s’accorde sur le sujet : « On est dans une perspective d’accompagnement global. Le champ de la Petite Enfance est tellement large qu’il peut y avoir une multitude de débouchés. Si quelqu’un se rend compte que finalement, il n’aime pas spécialement travailler avec les enfants, il a le droit de dire stop et changer de projet. Dans ce cas, nous essayons de l’orienter autrement. Nous utilisons l’ACI un peu comme un observatoire qui aurait pour vocation de révéler les compétences de chacun. Je me rappelle par exemple d’une dame qui adorait cuisiner pour les enfants et que l’on a fini par réorienter vers un CAP Pâtisserie. Pour favoriser le succès du parcours d’insertion, il est nécessaire d’être à l’écoute et de venir en appui des projets.»

Plus généralement, l’accompagnement de proximité est aussi ce qui permet aux personnes de regagner courage et confiance : « Les personnes que nous accompagnons manquent souvent de confiance en elles pour des raisons différentes. Nous sommes là aussi pour les encourager, les valoriser, leur montrer ce qu’elles sont capables de faire pour qu’elles regagnent la confiance perdue. Il y a parfois un sentiment de déclassement pour des personnes qui occupaient des postes de cadres, ingénieures, formatrices dans leur pays d’origine. Quand il leur est impossible de trouver des équivalents en France, il faut reconstruire l’adhésion à un nouveau projet professionnel et les aider à s’y engager pleinement. »

Découvrez aussi COOP’Manau, la coopérative du Centre Social Alma qui développe des activités économiques avec les personnes les plus éloignées de l’emploi et les accompagne dans la construction de leurs projets professionnels

La force du réseau partenarial

Les professionnelles du Centre Social travaillent avec des partenaires territoriaux parmi lesquels des organismes de formation tels que l’AREP Fresc, le centre de formation du Lycée Camille de Lellis, EIC Formation ou encore ID Formation. La collaboration de longue date entretenue entre ces organismes et les professionnels du Centre Social Alma accélère les démarches d’insertion et de formation. La relation de proximité avec les personnes suivies en CDDI aboutit, quant à elle, à des orientations pertinentes. Et les résultats sont là : en 2020, parmi les 9 personnes qui ont occupé le poste d’aide maternelle, 5 ont validé un CAP AEPE, 2 personnes ont signé un contrat de travail avec un établissement d’accueil du Jeune Enfant et 1 dernière personne poursuit son parcours auprès d’un partenaire du Centre Social.

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